引导发现式学习，从而提高学习效率

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摘要布鲁纳认为：“发现不限于要求人类尚未知晓的事物，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切步骤。”通过发现学习，学生从中获得成功的乐趣，教师在教学过程中，所有的知识内容没必要都通过讲授、示范等方式来传授给学生，可以组织学生通过阅读、观察、类比、分析和归纳教师提供的感性材料，找到规律性、普遍性、慨括性的知识。

作者杨慧

机构地区河南省登封市区三初中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2010年第2期32-32,共1页

关键词发现式学习学习效率引导发现学习教学过程感性材料布鲁纳知识

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

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