期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

同心杆

下载PDF

导出

摘要【活动目标】 1．体验个人目标与团队目标的关系、个人与团队的关系。 2．促进自我内省，减少指责抱怨。 3．培养战胜挫折的信心。【活动主体】初中生和高中生【活动时长】2课时（90分钟）

作者张付山

机构地区山东德州跃华学校

出处《中小学心理健康教育》 2010年第5期28-29,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词团体辅导中学生自律指责挫折团结

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王威.语文教学中如何用“点拨法”指导学生课外练笔[J].课外语文（下）,2013(12):56-56.
2方宏亮.对学生学习反思的思考[J].广西教育,2008(20):20-21.
3苗利明,郑晓菊.运用多元智能理论促进学生发展——合作学习中非内容标准的评价[J].陕西教育（高教版）,2010(4):23-23.
4刘林涛.让学生每天自问十个问题[J].教书育人（教师新概念）,2005(4):29-29.
5冯立刚,闫茹.大学生道德自我教育研究[J].思想政治教育研究,2009,25(6):102-104. 被引量：6
6郑丽莉.早教活动案例:可爱的小动物[J].福建教育,2017,0(12):58-59.
7黄海燕.园本课程背景下的幼儿园管理[J].小学科学,2016(5):143-143.
8徐凯宁.在体育游戏中提升小学生的执行力与团队意识[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(12):20-20.
9金仲明.加强年级组教师团队建设的实施策略[J].上海教育科研,2008(10):44-45. 被引量：1
10肖格英.怎样合理利用学生的课堂合作学习时间提高课堂效率[J].求知导刊,2016(3):122-122.

中小学心理健康教育

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部