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浅谈低年级英语教学的体会

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摘要低年级学生学习英语记忆力好，心理负担轻，但他们好动、好奇，注意力不易长期集中，不喜欢单词重复和机械的训练。他们的学习完全建立在对学习是否感兴趣的基础上。因此，在教学中要培养学生的兴趣，就需要巧妙设计教学内容，灵活选择和调整教育教学策略，从而让学生学英语由“要我学”变成“我要学”。

作者盛翠香

机构地区八面通林业局中学

出处《林区教学》 2010年第2期67-68,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词兴趣灵活性多样化教学激励尝试无错原则

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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林区教学

2010年第2期

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