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“善”用课堂质疑诱发奇思“趣”想

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摘要许多重大的发现创造往往始于一个个小问题,善于发现并提出问题非常重要。在课堂教学中,给学生质疑的机会,培养学生敢于质疑的精神;在课堂活动中,我们重视对学生质疑能力的培养,激发他们的学习兴趣和探究精神。会意字的有趣"错位"现象,就是由课堂质疑而引发的。

作者曾选明王瑜珉

机构地区西和县大水街九年制学校

出处《科教文汇》 2010年第5期96-96,共1页 Journal of Science and Education

关键词课堂质疑激发探求趣味联想

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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