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奏响“课堂生成”的旋律

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摘要课堂教学的活力来自学生的动态发展．而教学过程也应该是生动可变的．作为高中数学教师的我们应紧紧抓住数学教学中“动态生成”的因素，使之成为学生知识、能力、情感的催化剂，让凝固的课堂场景变成一幅幅鲜活的、生动的画面．流淌出生命的活力．

作者韩霄静

机构地区浙江宁波明港高级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第12期3-5,共3页

关键词动态生成思维活动教学策略

分类号 O1-4 [理学—数学] J605 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2009年第12期

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