初中英语词汇教学探究

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摘要在学习词汇时,应该是一个逐步的过程,不能一下子把读音、拼写、词性、意义、句法功能等全部掌握。因此,在学习英语单词的时候,也不能过分强调词义的记忆,应该坚持听说领先原则;加强读音规则教学,培养学生的拼写能力;通过实物、情景教学的方式讲解词义,帮助学生摆脱在记忆词义时,对汉语意义的过分依赖,让学生把英语单词和其所指的事物、情景联系起来,以加深记忆。

作者王延红

机构地区河北省张家口市高新区东辛庄中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第2期98-98,共1页

关键词英语词汇教学学生拼读能力

分类号 G63 [文化科学—教育学] F0-0 [经济管理—政治经济学]

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中国校外教育（中旬）

2010年第2期

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