规律的探索有规律可循——“用计算器探索规律”教学赏析被引量：1

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摘要 “用计算器探索规律”所蕴涵的“积的变化规律”和“商不变规律”，学生在前期的学习中已经有所接触。学习这一教学内容，旨在通过计算器寻找规律并应用于计算和解决实际问题。特级教师严育洪在教学“用计算器探索（积的变化）规律”时，通过设计由形到意蕴藏规律、由点到面探索规律、由浅入深应用规律、由此及彼联想规律这样四个教学环节，不仅让学生经历了一次有趣的探究活动，

作者黄芳

机构地区江苏省无锡市安镇实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2010年第1期69-71,共3页 Jiangxi Education

关键词教学赏析计算器商不变规律变化规律教学内容特级教师教学环节联想规律

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] TP323 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]

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江西教育（教学版）（B）

2010年第1期

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