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引领学生融情入境,升华情感——《清澈的湖水》第二课时教学设计

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摘要设计理念阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，学生通过阅读文本，展现自己的个性。根据教材的特点和阅读教学的要求，本设计充分调动学生学习的兴趣，激发学生阅读的积极性，引领学生走进文本，融情入境，与文本产生共鸣。

作者庞孟珠潘立春

机构地区广西南宁市武鸣县实验学校广西南宁市青秀区琅西小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第2期52-52,共1页

关键词课时教学设计学生学习《清澈的湖水》入境引领阅读文本阅读教学设计理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.91

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小学教学参考（语文版）

2010年第2期

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