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以研究性学习为契机提高高师教育学课的学习效率

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摘要新一轮基础教育课程改革对师范教育提出了新的挑战,研究性学习作为一种体现现代教育理念的学习方式、教学策略,也是高等师范院校提高学生学习效率,发展个性,培养教育教学实践能力和创新能力的重要举措。

作者张丽辉

机构地区锦州师范高等专科学校

出处《辽宁教育行政学院学报》 2009年第12期29-30,共2页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute

关键词研究性学习教学策略学习效率

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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辽宁教育行政学院学报

2009年第12期

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