对学校道德教育的语言学解读

下载PDF

导出

摘要学校德育以语言为纽带,要学习的东西大都储存在语言符号里。在信息技术革命的浪潮中,面对具有超强接受力、模仿力和创造力的学生,教师不得不重新定位自己在知识传递中的话语角色。在语言学视域下,德育更多地体现为语言艺术,道德分歧通过对话语的分析和对道德语词意义的探究而显现,对知识合理性的认可则有赖于德育交互主体通过话语论证、协商而达成。

作者刘洁璇

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2010年第1期56-59,共4页 Journal of Educational Development

关键词学校德育研究语言学视角

分类号 G41 [文化科学—教育学] H0 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献14

1[法]福柯.词与物:人文科学考古学[M].莫伟民,译.上海:三联书店,2001:28. 被引量：3
2[法]布迪厄,华康得．实践与反思：反思社会学引论[M].李猛、李康译，北京：中央编译出版社，1998 被引量：3
3[英]艾耶尔.语言、真理与逻辑[M].尹大贻,译.上海:上海译文出版社,1981:138. 被引量：4
4[日]伊藤学.学习的快乐-走向对语[M].钟启泉译.北京:教育科学出版社.2004:41. 被引量：1
5吴康宁.教会选择:面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路──基于社会学的反思[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1999,17(3):10-18. 被引量：211
6[德]博尔诺夫.教育人类学[M].李其龙等译.上海:华东师范大学出版社,1999:103. 被引量：33
7鲁洁.教材应是能够与儿童对话的文本[J].河南教育（基教版）（上）,2004(6):1-1. 被引量：4
8鲁洁.行走在意义世界中——小学德育课堂巡视[J].教师博览（上旬刊）,2007(1):4-5. 被引量：9
9吴康宁.教师是“社会代表者”吗——作为教师的“我”的困惑[J].教育研究与实验,2002(2):7-10. 被引量：117
10朱小蔓主编..中小学德育专题[M].南京:南京师范大学出版社,2002:268.

二级参考文献4

1吴康宁.信息化发展对学生个体社会化的影响[J].教育研究,1991,(10):41-46. 被引量：5
2.《中华人民共和国教师法》.,1993年.. 被引量：15
3.《中国大百科全书·教育卷》[M].中国大百科全书出版社,1985年版.. 被引量：9
4吴康宁.教会选择:面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路──基于社会学的反思[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1999,17(3):10-18. 被引量：211

共引文献429

1李弢.高职教师赋权增能的实践壁垒与突破向度[J].职业技术教育,2022,43(21):25-30. 被引量：1
2黄嘉莉,陈振宁,宋萑.藏区教师专业发展内生动力最适理论的实证探究[J].西北师大学报（社会科学版）,2021,58(4):64-76. 被引量：4
3杨帆.立德树人视域下道德与法治课教学的思考与实践[J].辽宁教育,2020,0(3):5-8. 被引量：4
4张利洪,周也.新时代教师法治素养:内涵、维度与价值[J].中国教育法制评论,2021(1):46-57.
5韩雯雯,韩凯,董方.从道德学习角度增强南疆高校师范生德育养成教育实效性研究[J].法制与社会（旬刊）,2019,0(33):183-184.
6刘芳.当代道德教育需要“规范约束”与“教会选择”共进[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2007(6):23-24. 被引量：1
7赖敏.高校教师发展问题思考[J].统计教育,2007(S1):65-67.
8陈远东.如何提高大学生的道德能力[J].咸宁学院学报,2003,23(4):29-31.
9李长伟.教师是谁?——与吴康宁教授的对话[J].扬州大学学报（高教研究版）,2004,8(3):3-6. 被引量：7
10张丽芬.思想政治理论课教学话语分析——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].思想理论教育,2009(11):58-61. 被引量：4

1陈善敏.会话含义的认知语言学解读[J].东华理工学院学报（社会科学版）,2006,25(2):153-157. 被引量：3
2彭琪淋.网络语言中旧词新用现象的文化语言学解读——以“屌丝”、“土豪”为例[J].文艺生活（中旬刊）,2014(2):215-215.
3崔莉萍.网络热词“土豪”的语言学解读[J].青年与社会（中）,2014,0(10):269-269.
4易欣.“微话题”的社会语言学解读[J].北方文学（中）,2013(6):143-145. 被引量：1
5孙健.学校德育融通与本土化的思考——由“和谐”一词说起[J].小学德育,2006(4):6-8.
6陈颖,于海波.谈高职教师的实践性知识:以学案设计的视角[J].科技创新导报,2013,10(16):152-153. 被引量：1
7况姗芸.课程论坛中的交互行为促进策略研究[J].中国电化教育,2006(12):31-34. 被引量：14
8张辉,江龙.歇后语表征和理解的认知语言学解读[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2012,34(3):193-197. 被引量：7
9汪庆华.文学翻译创造性的认知语言学解读[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报）,2009(3):41-43.
10郑银芳.英语存在句的认知语言学解读[J].外语与外语教学,2008(3):28-30. 被引量：17

教育导刊（上半月）

2010年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对学校道德教育的语言学解读

参考文献14

二级参考文献4

共引文献429

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史