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“自主、合作、探究”模式的实践与探索

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摘要介绍了鼓励学生自主学习，强化协调合作，培养探究能力，使学生的主体意识、能动性和创造性得到不断发展，培养学生的创新意识和实践能力．

作者储建康

机构地区江苏省宜兴市万石中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2004年第2期99-100,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词自主合作探究物理课程

分类号 F240 [经济管理—劳动经济] Q813.11 [经济管理—国民经济]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2004年第2期

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