勇于挑战固有观念和行为

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摘要当前．相当一部分教师存在着惰性与惯性，往往以自己熟悉的、熟练掌握的方式组织活动，而忽视积累基于自身体验、感悟、反思、实践而形成的教学智慧。这种固定的教学模式很快内化为教师本人的观念与行为。我认为，大多数教师并不缺新的教学理念，缺的是对他们原有观念和行为的挑战。更重要的是。要改变自己习以为常、驾轻就熟的教学方法和教学行为，需要拥有极大的勇气和决心，其艰难性是不言而喻的。

作者汝茵佳

机构地区南京幼儿师范学校

出处《幼儿教育（教育教学）》 2010年第1期71-71,共1页 Early Childhood Education

关键词教学行为教学智慧人的观念教学模式教学理念教学方法教师艰难性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G42 [文化科学—教育学]

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