期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生在文学之水上泛舟——高中语文阅读教学的生命化探究被引量：8

下载PDF

导出

摘要阅读是一个翻阅品读的动态过程，它需要生命的参与，需要读者将自己的生活阅历或体验融人相应的情境，并作出深入的思考。严格地说，我们的阅读教学是教师引导学生对人类文明或文化吸收、熏陶感染的过程。高中阅读教学将直接影响一个人、一个民族的精神状态和人文素质，甚至关系到文化价值的传承。阅读，

作者于虎琴

机构地区浙江嘉善中学

出处《中学教学参考》 2010年第1期27-28,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词语文阅读教学引导学生生命化高中文学文化价值生活阅历人类文明

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G62

引文网络
相关文献

同被引文献13

1余梦媛.浅谈交互式教学在中学英语语法教学中的应用[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2009(5):103-104. 被引量：14
2魏辉.心与心的交流——浅析语文阅读教学中的平等对话[J].现代语文（中旬．教学研究）,2009(7):40-41. 被引量：6
3郭洪洁.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].中国校外教育（中旬）,2010(6):99-99. 被引量：49
4邓杰.高中语文诗歌鉴赏少教多学教学模式初探[J].考试周刊,2012(29):36-37. 被引量：8
5王芳.小学语文作文教学方法研究[J].中国科教创新导刊,2013(33):64-64. 被引量：9
6孔雷.小学语文作文教学的新思路分析[J].课外语文（下）,2013(12):119-119. 被引量：13
7苏亚平.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].中国校外教育（中旬）,2014,0(11):23-23. 被引量：101
8沈玲玲.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].语文天地（初中版）,2015,0(1):62-63. 被引量：16
9马丽娟.初中语文课堂阅读指导策略研究——以克拉玛依中学语文教学为例[J].克拉玛依学刊,2015,5(1):16-20. 被引量：13
10李玲霞.基于初中语文翻转课堂教学模式的研究[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(4):138-139. 被引量：6

引证文献8

1苏亚平.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].中国校外教育（中旬）,2014,0(11):23-23. 被引量：101
2谢雅芳.新课程背景下初中语文阅读“猎教多学”模式的探究[J].科教导刊（电子版）,2015,0(12):87-88.
3陈新强.语文阅读教学“少教多学”模式的构建[J].黑河教育,2017(2):13-14. 被引量：1
4苏文燕.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].课外语文,2018,0(12):105-105.
5阿达来提.吐尼牙孜.重视阅读教学,提高语文教学的效益[J].赤子,2015(10Z). 被引量：2
6郝丽.初中语文教学中“少教多学”的模式探讨[J].都市家教（上半月）,2017,0(5):263-263. 被引量：1
7王建忠.少教多学思想在初中语文教学中的应用[J].中华少年,2017,0(35):38-39.
8王彦福.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].新课程（中学）,2015,0(11):112-112. 被引量：1

二级引证文献105

1王天河.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].课程教育研究,2019,0(52):110-111. 被引量：3
2吴永红.初中语文教学中构建高效课堂的方法[J].当代家庭教育,2019,0(32):72-72.
3熊爱云.探究初中语文教学如何有效实现信息技术的运用[J].南北桥,2018(4):61-61.
4王丽敏.少教多学——初中英语语法教学方法的探讨[J].文理导航,2018,0(25):40-40.
5施宇.相机穿插“背景资料”,优化初中语文阅读教学[J].文理导航,2018,0(31):14-14.
6黄春平.初中语文阅读教学中“少教多学”模式的构建研究[J].新课程学习,2015,0(11):50-50. 被引量：5
7韦家合,韦家英.新课程改革下初中语文阅读教学素描[J].中国校外教育,2015,0(6):92-92. 被引量：2
8肖天福.初中语文阅读教学之我见[J].考试周刊,2015,0(55):39-40.
9高伟平.浅谈如何提高初中生的语文阅读能力[J].学周刊（中旬）,2016(2):41-41. 被引量：3
10徐进.初中语文学本课堂的构建策略[J].内蒙古教育（C）,2016,0(3):54-55. 被引量：4

1李建香.学生从阅读中吸收古今中外优秀文化谈[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(6):73-73.
2成福锁.在历史教学中渗透人文教育益于学生成才[J].成才之路,2014(2):18-18. 被引量：1
3曹津源.要点概括:现代文阅读的重要得分点[J].中学生优秀作文（中考专刊）,2009(Z2):79-82.
4李亮.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].赤子,2016(21). 被引量：18
5彭赛.论“文化反哺”与研究生教育管理[J].管理观察,2014(5):103-104.
6熊芳芳.《我为什么而活着》导学创意[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(10):40-42.
7陈之顺.借助校企结合构建“吉利”特色的高职校园文化[J].新西部（理论版）,2008(4):16-16.
8李竟成.简论屈原作品的思想[J].云梦学刊,1985,9(3):1-9.
9田海燕.论外语学习与对中西方文化的有益吸收[J].山西财经大学学报（高等教育版）,2007(4):55-56.
10庾秋英.基于中国文化传承视角高中历史教学策略[J].高考,2014,0(2):25-26. 被引量：1

中学教学参考

2010年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部