期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

美国高技术教育课程评价的特征及其启示

原文传递

导出

摘要美国高技术教育是教育机构与工业组织合作的典范。它为美国培养了大量的高技术人员，成为美国众多公民选择的教育方式。本文对美国高技术教育课程评价的特征做了系统分析，以期能对中国高等职业教育“工学结合”课程改革提供些许借鉴。

作者王莉方

机构地区北京联合大学

出处《成人高等教育》 2009年第4期59-61,共3页 Journal of Adult Higher Education

关键词美国高技术教育课程评价特征启示

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学] G423.04 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张海燕.数学发展性课堂教学评价的特征与实施[J].课程教育研究,2014,0(34):131-132.
2卜扬.新课程下对体育课堂教学中即时评价的研究结题报告[J].新校园（上旬刊）,2009(11):11-13. 被引量：1
3张慧芳.多元性：新课程改革中教育评价的特征[J].陇东学院学报（自然科学版）,2006,16(1):113-114. 被引量：1
4吴迪.多元性:素质教育评价的特征[J].中国教育学刊,2001(4):38-40. 被引量：41
5王莉方.美国社区学院的高技术教育[J].成人高等教育,2005(4):60-62.
6王继平.迎接世界职业教育转型发展新时代——第三届国际职业技术教育大会及启示[J].职教论坛,2012,28(28):4-7. 被引量：3
7陈为.让学生在合作中学习——对《思想品德》新课程课堂教学中实施的探讨[J].课程教材教学研究（中教研究）,2004(6):13-14.
8李广平,吕伊雯.2015国际教育信息化大会在山东青岛召开[J].世界教育信息,2015,28(12).
9孔祥美,孔祥存.组织合作引导探究[J].现代语文（理论研究）,2005(9):57-57.
10叶爱英.过程性评价之电子学档在中职教学中的运用[J].职业教育研究,2010(2):147-149. 被引量：5

成人高等教育

2009年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部