谈高中地理的学习策略教学被引量：1

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摘要本次课程改革的核心任务是旨在改变原来单一、被动的学习方式，建立充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。这里，学生对学习策略的掌握成了改变学习方式的重点所在。因此，如何认真执行新课程标准，最大限度地发挥学生的学习潜能，实现教学的最优化，自然成为地理教学发展亟待打破的一个瓶颈。

作者吴伟强

机构地区浙江省奉化中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2009年第12期36-38,共3页

关键词学习策略教学高中地理学生主体性学习方式新课程标准课程改革教师指导学习潜能

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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