PBL在口腔临床护理教学中的应用

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摘要 PBL（Problem-based Learning）是由美国神经病学教授Barrow于1969年提出,被称为＂以问题为基础的学习法＂。这种教学法是以问题为主线贯穿基础与临床,扩展横向知识,通过精心设计的一系列临床问题进行纵向综合教学,在解决临床问题中来学习基础理论．在解释各种现象的同时学习与运用基础科学。传统的口腔临床护理教学方式是以专业口腔教材为基础，以教师为主体，学生被动学习。PBL教学中学生是主体，教师通过提出问题，引导学生去查阅资料，进行分析总结，

作者李敏

机构地区第三军医大学附属三院野战外科研究所口腔科

出处《现代医药卫生》 2009年第24期3837-3838,共2页 Journal of Modern Medicine & Health

关键词临床护理教学 PBL教学口腔教材以问题为基础的学习临床问题中学生神经病学综合教学

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] R-4 [医药卫生—临床医学]

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