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劳动主体论：教育本质新探被引量：2

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摘要本文通过对"人的发展论"、"生活本质论"、"文化传承论"、"上层建筑论"、"生产力论"、"双重属性论"等的反思,提出劳动主体论的新概念:教育是强化劳动主体,不断满足发展需求,促进人类全面进步的社会活动。并详细论述了其内涵、特征与进步意义。

作者卢国良

机构地区湖南省教育科学研究院党委

出处《求索》 CSSCI 北大核心 2009年第11期149-150,共2页 Seeker

关键词劳动主体论教育本质探索

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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