专业引领、同伴互助、个人反思校本研究初探

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摘要专业引领、同伴互助、个人反思是中等职业学校教师专业成长的基本途径。实践证明,通过校本研究,实施案例教学法,可以有效促进中职财经教师专业成长,提高财经专业教学质量。

作者马小宁

机构地区兰州市文科中专

出处《中国科教创新导刊》 2009年第30期190-190,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词专业引领同伴互助个人反思专业发展

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中国科教创新导刊

2009年第30期

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