摘要
由于各种主客观条件的限制,部分数学教师对信息技术在数学教学中的地位、角色、作用等存在着不同程度的误解,导致信息技术支持下数学教师专业发展的理论与实践出现了许多亟须解决的问题。本文主要从理念认识、专业知识、专业技能、专业标准、发展模式等几个方面对该问题进行了分析和透视,并针对性地提出了信息技术支持下数学教师专业发展的策略及建议。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第11期113-117,共5页
E-education Research
基金
2007年度甘肃省教育信息化发展战略研究项目(甘教信办[2007]1号):"教育硕士网络课程建设与支持服务机制研究"
甘肃省教育科学"十一五"规划2009年规划课题(GSBG[2009]GXG062):"甘肃省数学教师应对高中数学新课改的问题与策略研究"
