摘要
目的探讨在外科护理教学中采用问题引导式教学方法，开阔学生的思维，提高学生的综合能力。方法选取110名大二学生，将两个班随机分为实验组与对照组各55名，一个班级采用传统教学方法讲授，另一个班级采用问题引导式教学，课后对学生进行问卷调查评估。结果采用问题引导式教学方法的学生对知识的理解高于传统教学法。结论在外科护理教学中，问题引导式教学法能较大提高学生的学习兴趣，使学生的综合能力提高。
出处
《中华现代护理杂志》
2009年第30期3166-3167,共2页
Chinese Journal of Modern Nursing
基金
基金项目：黑龙江省高等教育科学研究“十一五”规划课题
