模糊数学在临床教师年度教学能力考核中的应用

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摘要医学院校临床课教师是我国高校教师队伍中的特殊群体,他们日常的工作岗位在附属医院,不仅要承担临床教学任务,还要完成较为繁重的临床医疗工作,并从事医疗科研工作。应用模糊数学方法使考核由定性向定量转化,建立合理公正的临床教师年度教学能力考核评价体系,有助于充分调动临床教师的从教积极性,保障临床教学质量。

作者董晨梁茜谢震环刘莹孙晓青徐开林

机构地区徐州医学院

出处《中国高等医学教育》 2009年第11期102-103,共2页 China Higher Medical Education

关键词临床教师能力考核模糊数学

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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