情境教学法在幼儿美术创作中的运用

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摘要学前儿童以无意注意为主，他们的行为很容易受到当时具体情境的影响．因而活动具有一定的情境性。前苏联教育家赞可夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域．触及学生的精神需要．便能发挥其高度有效的作用。”根据这一特点，我在绘画活动中尝试运用了情境教学法．让幼儿在特定的情境中自由创作，较好地激发了幼儿的创造性思维。我是从以下几个方面入手的：

作者陈丽华

机构地区无锡市峰影幼儿园

出处《早期教育（家教·亲子共玩）》 2009年第11期2-3,共2页 Early Education

关键词情境教学法美术创作幼儿创造性思维无意注意学前儿童精神需要自由创作

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] J203 [艺术—美术]

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早期教育（家教·亲子共玩）

2009年第11期

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