浅谈数学教学中教师的引导作用

下载PDF

导出

摘要数学新课程标准指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.＂新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重培养学生探索性学习，认为学生学习数学的过程应该是一名学生亲自参与、丰富、生动的思维过程，要让学生经历一个实践和创新的过程．那么如何使探索性学习成为学生学习数学的主要学习方式呢？我认为可以从以下几方面入手．

作者刘龙莲

机构地区贵州省遵义县沙湾镇混子小学

出处《数学学习与研究》 2009年第8期106-106,共1页

关键词数学教学能力的培养探索性学习引导教师数学学习活动学习数学动手实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1贾志国.令人耳目一新的加拿大高中物理教材[J].数理天地（高中版）,2000(5):9-9.
2袁晓.论幼师政治课中学导式教学法的运用[J].俪人（教师）,2015(7):7-7.
3马显和.浅谈数学教学中学生探索能力的培养[J].现代企业教育,2013(14):206-206.
4李森.初中物理教学中学生探索能力的培养[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(10):4-4.
5黎昌浪.初中物理探究式教学之体会[J].中学教学参考,2014(17):53-53.
6苏靖楠.浅谈小学数学探究式教学[J].学周刊（中旬）,2010(5):27-28.
7韩军.生物学开放性试题及其教学[J].生物学教学,2003,28(5):48-49. 被引量：1
8田天华.数学自主探索能力及其培养[J].数学学习与研究,2015(3):48-48.
9乐传俊,王晋方,王丽.有机化学翻转课堂教学的实践和思考[J].科教导刊,2016(3X):88-89. 被引量：6
10冯小玉.浅谈生物实验教学中学生能力的培养[J].学周刊（上旬）,2014(1):57-57.

数学学习与研究

2009年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈数学教学中教师的引导作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史