摘要
信息技术推动着数字化校园的建设,从技术层面看,扬州的很多中学数字化校园逐步完善。然而,数字化校园的建设不仅仅是一个技术问题,还要注重各类资源的内涵建设,从而体现数字化校园中生命体与技术环境、生命体与生命体的生态联系,才能最大化地体现其教育价值。本文从实践出发,从课程资源的生态积累、人力资源的有效开发、数字资源的人性管理三方面对数字化校园生态化建设进行了初步探索,发现只有重视生命体资源和环境资源的生态化联系才是数字化校园建设的可持续发展之路。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第11期48-50,共3页
China Educational Technology
