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论教师专业发展中的“共生效应” 被引量：1

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摘要 “共生效应”是生物学中的一个术语，系指生物群体生长生活在一起、相依共生的一种现象。当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。把“共生效应”概念引入到教师专业发展中，不仅有利于教师的群体发展，也有利于个体的良好发展。

作者陈国民

机构地区华东师范大学教育管理系

出处《中国教师》 2009年第19期53-54,共2页 Teacher’s Journal

关键词教师专业发展共生效应概念引入生物学生长群体植物

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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中国教师

2009年第19期

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