三管齐下一目了然——例谈解决探究课的“时间荒”

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摘要 1问题的提出新课程理念要求教学过程应是一个探究、体验新知识构建的过程，为此，教材安排了许多内容如“探究小车速度随时间变化的规律”、“探究加速度与力、质量的关系”、“探究功与速度变化的关系”，“自由落体运动”等，都要求引领学生进行科学探究，通过动手实验、合作交流获得知识、培养能力和体验探究过程．

作者罗贤辉

机构地区南京市第十二中学

出处《物理教师（高中版）》 2009年第11期7-8,共2页 Physics Teacher

关键词时间变化探究课 “自由落体运动” 知识构建新课程理念教学过程教材安排速度变化

分类号 O311-4 [理学—一般力学与力学基础]

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物理教师（高中版）

2009年第11期

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