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以学定教在阅读中灌注情感

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摘要语文教科书中一篇篇课文就是一个个敞开的文本，字里行间饱含着作者的情感。教师要找准切入点，挖掘教材的情感因素，使学生感悟文本、与文本对话从而情感得以升华。

作者陈琴

机构地区江苏省溧阳市昆仑小学

出处《现代教学》 2009年第11期67-67,共1页 Modern Teaching

关键词情感因素以学定教阅读文本对话语文教科书课文教师教材

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] G633.33 [文化科学—教育学]

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现代教学

2009年第11期

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