什么行什么不行

导出

摘要在日常生活中，很多宝宝调皮好动、不听话、自制力差、想干什么就干什么、不能等待、不计后果、缺乏规则意识、做不到自觉遵守规则，这让父母觉得非常头疼而又为难，所以培养孩子的自制力和规则意识是必需的。尽管做起来并不轻松又耗时又费力，但孩子是社会人，教育孩子能够自我控制和管理，自觉遵守规则是社会化的重要内容，同时也是让孩子将来更好地适应社会，被社会群体所接纳的必修课。

作者嵇珺

机构地区江苏南京

出处《幼儿教育（父母孩子）》 2009年第11期32-34,共3页

关键词遵守规则日常生活自我控制社会群体自制力社会人孩子社会化

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

1措兰卓玛.为培养学生终身学习能力打好基础[J].青海教育,2004(5):9-9. 被引量：1
2张国伟.运用心理规律增效课堂教学[J].考试（教研版）,2012(06X):55-55.
3李远航,孟然,秦丹.面向数字化学习的大学生个人学习环境构建[J].唐山师范学院学报,2015,37(2):127-129. 被引量：1
4吕敬玲.浅谈如何改善初中语文教学方式[J].学周刊（中旬）,2014(8):152-152.
5周敏,孟然,李远航.面向数字化学习的中学生个人学习环境构建[J].电脑知识与技术（过刊）,2014,20(9X):6137-6139. 被引量：1
6董志芳,李亚娟.小学科学教师职前探究教学能力的培养[J].考试周刊,2015,0(103):177-178.
7姜献生,欧勇芬.论思想政治理论课中的“以学生为中心”理念及其实践[J].教育与职业,2010(20):60-61. 被引量：1
8罗继军.“慕课”——“颠覆课堂”的利与弊[J].新校园（上旬刊）,2016,0(4):29-29. 被引量：2
9陈琼英.你是一切情绪的根源——漫谈教师自我情绪的控制和管理[J].福建教育,2016,0(50):14-16.
10邢雅倩.教师的权威与合理惩戒[J].青年教师,2011(12):50-52.

幼儿教育（父母孩子）

2009年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

什么行什么不行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

什么行 什么不行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

什么行什么不行