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学校心理教育的文化再制分析被引量：1

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摘要本文基于教育社会学的视角,揭示学校心理教育参与了社会文化的再制与建构,认为这主要是现代学校教育的社会控制功能使然。自觉引导学校心理教育过程中的文化建构,是当代学校心理教育的重要使命。

作者李国强

机构地区湖南人文科技学院教育科学系

出处《教育评论》 CSSCI 北大核心 2009年第5期42-44,共3页 Education Review

基金湖南省教育厅2009年教学改革研究一般项目"面向地方经济社会发展服务的应用心理学专业人才培养模式研究"的相关成果批准文号湘通教(2009)321号

关键词学校心理教育文化再制教育社会学

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

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教育评论

2009年第5期

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