摘要
生命教育自20世纪九十年代提出以来，已经成为了学者们关注的焦点。教育与生命是同步的，教育的过程就是生命成长的过程。语文学科因其基础学科的特点及优势，必须也能够充分利用广阔的教育资源，成为唤醒学生生命意识的主阵地。笔者从中学语文课堂教学的角度分析，认为应从以下几方面进行生命教育：①提升教师的素质，让教师系统深入地理解生命教育的价值理念；②充分利用、深入挖掘教材内容，让学生意识到生命的意义，并懂得珍惜生命，关爱生命；③在教学方式上，应采用阅读赏析讨论法、实践体验法，注意知识的迁移，引导学生进行课外阅读，交流学习心得，让他们明白珍惜生命的责任和逆境生存的意义；④注重对话教学，在教学中注重师生关系的对等性，使教学体现为一种唤醒教育．让学生在思考、体味生命价值的过程中，发现自己，理解他人。关怀生命。
出处
《新课程研究（下旬）》
2009年第10期77-79,共3页
New Curriculum Research
