“小循环多反馈”教学法的实践探索被引量：2

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摘要由于现在学生学习的课程很多,文化课程之外的其他活动也很多,然而时间是有限的,那么我们在注重发展学生的个性的同时,怎样才能提高物理教学效率,让学生在轻松愉快中体味学习物理的乐趣,真正使学生的能力得以提高,并顺利地通过对物理教学的评价呢？笔者进行了以＂小循环多反馈＂教学法为主体的教学探索,取得了一定的成效。

作者尉曼村

机构地区上海市南汇区石笋中学

出处《现代教学》 2009年第10期57-57,共1页 Modern Teaching

关键词教学法实践探索反馈学生学习物理教学文化课程教学效率教学探索

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论] G642.0 [文化科学—教育学]

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现代教学

2009年第10期

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