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暴露真实思维过程,在交流与反思中走向成功

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摘要 1引言在解题教学中，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，变被动学习为主动参与？如何使教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者和促进者？如何使学生的思维能力与思维品质得到有效地提高与改善？

作者杭秉全

机构地区江苏省南京市雨花台中学

出处《中学数学（初中版）》 2009年第10期8-9,共2页

关键词思维过程交流解题教学学习过程主动参与被动学习主动学习思维品质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2009年第10期

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