主体性教学与教师价值引领的探究

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摘要辩证唯物论认为，内因是变化的根据．外因是变化的条件，外因要通过内因而起作用。在小学教学中，如何充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地参与学习，变学生被动地接受现成的结论为主动地获取知识，培养学生的创新能力，使学生成为创新型人才，这是每一个教育工作者孜孜不倦的追求。作为教师应该如何在课堂上恰如其分地处理学生主体性的凸现与教师价值引领的关系？笔者结合多年的教学实践进行详述。

作者曹志坚

机构地区广西贵港市港北区大圩中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第10期15-17,共3页 Reference for Elementary Teaching

关键词教师价值主体性教学学生的主体作用引领辩证唯物论创新型人才教育工作者学生主体性

分类号 G47 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第10期

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