警惕教材开发过度现象

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摘要教材是《数学课程标准》的具体体现，是落实《数学课程标准》和实现教学计划的重要载体；也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料。笔者是一名普通的乡镇数学教研员，经常深入到农村小学开展常态课调研活动，也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动。笔者对自己近3年的听课笔记作了详细的统计后发现：当前小学数学教材使用，特别是公开教学中的教材使用，存在开发过度现象。

作者李雪峰

机构地区江苏滨海县八巨镇中心小学

出处《教学与管理（小学版）》 2009年第10期38-39,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词过度现象教材开发《数学课程标准》教材使用公开教学教学计划学习活动教师教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] G423.3 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

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