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我为提高《诊断学基础》教学效果支六招被引量：1

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摘要《诊断学基础》知识点零碎且枯燥,学生的学习负担较重,教学效果普遍欠佳,但只要教师在传统教学方式的基础上适当加入新的教学手段仍可以大大激发学生的学习兴趣,优化课堂效果,使课程丰富多彩。

作者周淼

机构地区河南中医学院

出处《中国科教创新导刊》 2009年第26期84-84,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词诊断学基础教学效果

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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2009年第26期

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