摘要
高师课堂教学设计的基本目的在于促进学生有效学习和发展学生师范技能。课堂教学设计要抓住学生的注意力,从学生实际问题出发,并让学生快乐并自信地学习;教学内容应处理好教材与教参的关系,收纳网络资源,注意延伸和深化教学内容;按教学效率优先原则选择教学媒体;应采用多种评价主体相结合的评价方式,并把对高师生评价的重点放在重点关注师范技能发展水平上来。深入思考这些教学设计时遇到的问题,将提高高师课堂教学设计方案的针对性与合理性。
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第9期39-40,共2页
Education Exploration
基金
合肥师范学院教学研究项目(JYY2006008)
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2009SQRS128)
