摘要
近年来虽然大学生接受咨询的意愿水平逐渐提高,但咨询人数、比例与存在心理困惑的人数、比例相比仍存在很大的缺口。为缓解这一问题,弥补高校心理咨询师资源的不足,发挥大学生在自身心理健康教育中的主体性,心理委员制是一种有效的尝试。我们应系统探索高校心理委员的职能定位、工作职责、人员选拔与组织、培训、管理与考核,并对心理委员制在高校心理健康教育中的实践进行深入研讨。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2009年第17期73-76,共4页
Ideological & Theoretical Education
基金
"上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金"(项目编号:szy08074)资助
