“香”留心底,韵味悠长——《桂花雨》第二课时教学设计
摘要
一、寻“香”质疑
1．通过上节课的学习，我们知道，作者非常喜欢——？（桂花）
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1牛锐.引古诗文活水增新文章魅力[J].初中生学习指导（七年级博览版）,2015,0(7):60-64.
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2尹旭燕.一字传精神[J].快乐作文（高年级版）,2017,0(5):48-48.
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3牛锐.引古诗文活水 增添文章魅力[J].好家长（青春期教育）,2015,0(4):41-43.
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4王赟.以《荷塘月色》为例谈散文教学[J].语文天地,2016,0(6):33-34.
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5王友妹,唐晓.韵味悠长品古诗——浅谈初中古诗教学[J].新校园（上旬刊）,2012(5):106-106.
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6孙莉.我的女孩[J].新作文（高中作文指南）,2011(7):75-75.
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7吴彤.熟而不俗 韵味悠长[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(8):28-29. 被引量：1
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8王万春.让学生在阅读中感受美[J].考试与评价（科研版）（特色教育探索）,2011(2):25-26.
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9张小金.让课堂总结韵味悠长[J].都市家教（下半月）,2012(3):108-108.
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10曹亚芳,袁丽萍.爱在教育中[J].教育现代化,2005(8):117-117.
