摘要
《幼儿园教育指导纲要》的颁布,从理念的确立到实践的运用,最终都将转化为对教师的新要求、新挑战。教师的专业成长成为园所发展的重中之重,因此,我们通过教研案例研究这一重点,更有针对性地分析了教师的专业成长，并通过行动研究、活动观摩、同伴互助、专业引领、行为跟进、反思性研讨等活动切实解决教师教育实践中的困惑问题．促使他们在实践中进行行为反思和行为调整，从而获得专业成长。在积累了大量的教研实例的基础上，探索教师专业成长的有效策略。
出处
《新课程研究（下旬）》
2009年第5期15-16,共2页
New Curriculum Research
