摘要
新课程把丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度作为改革的中心目标，使学生对音乐的灵性在课堂上得以充分的重视和展现．为音乐教学带来了勃勃生机。教学中教师们都能大胆、积极地运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣．努力改变以往的学习方式，音乐教学开始变得更自由、更灵活，充满了激情和活力，学生们的主体性得到了充分发挥。作为一线的我们感到由衷的欣慰。但是，与此同时，当我们观看完一幕幕热闹非凡的公开课后，我们不得不深思，课堂教学这种“非此即彼”的“革命性”的变化．是不是偏离了新课改的轨道，走出传统的极端而陷入新的误区？在这里我把这种错误的现象称为美丽的误区。
