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教师实践性智慧与教师专业成长途径
被引量：
3
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摘要
教师的实践性智慧是教师知识的一部分,它具有个体化、情景性和实践性的特征。教师的实践性智慧在教师的专业成长中具有独特的表现,其中,教师丰富的实践知识是养成实践性智慧的基础;实践反思是生成教师实践性智慧的基本途径;交流合作与智慧共享是获得实践性智慧的捷径。
作者
张登山
机构地区
嘉应学院教育科学学院
出处
《现代中小学教育》
2009年第8期56-59,共4页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
教师
实践性智慧
实践反思
对话交流
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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