摘要
我国电化教育始于上世纪20年代。我国早期电化教育具有国外引进与本土化实施相结合、兼顾社会教育与学校教育、重视实施与推进和发挥高等院校的作用等特点。我国早期电化教育在符合国家教育需求、紧跟科学技术发展和发挥高校作用等方面的优势,对于今天仍然具有一定的启示。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期118-120,共3页
E-education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"西南地区义务教育新课改后课程标准与教学内容的适切性研究"(课题批准号:DHA070159)
重庆市人文社科重点基地研究项目成果
