新课程课堂教学误区浅析

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摘要新课程教学实验开展几年来,随着对新课程的学习和实践,我们越来越感觉到新课程教学有着不可抗拒的魅力,它使课堂教学犹如进入了一个生机盎然的春天,因为与传统教学的理念相比,它有着更加旺盛的生命力。但是,综观我们精心为之探索、实践的课堂教学行为,我认为存在以下一些误区,值得深思和注意,并在以后的教学过程中努力避免或克服。

作者杨丽萍

机构地区广东省广州市第四十中学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2009年第7期55-55,共1页

关键词课堂教学行为新课程教学教学误区教学实验传统教学教学过程实践学习

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G622.0 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2009年第7期

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