小学数学课堂动态生成性的教学策略被引量：5

导出

摘要在小学数学课堂教学中，如何提高课前预设的要求？如何应对课堂教学中的非预设生成？笔者在多年的课堂教学实践研究中，探索出了以下几条教学策略：课前预设策略：（1）精心备课，运筹帷幄；（2）教学内容，重组结构；（3）教学空间，拓宽视野；（4）教学环节，弹性控制。应对非预设生成策略：（1）巧用错误——峰回路转，柳暗花明；（2）以退为进——因势利导，原汁原味；（3）推波助澜——进入佳境，别有涧天；（4）点化归真——绝处逢生，化险为夷。

作者王小娟

机构地区浙江省天台县实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第7期120-121,共2页 Jiangxi Education

关键词小学数学动态生成性教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5

引文网络
相关文献

同被引文献13

1赵远.浅谈如何营造良好的小学数学课堂氛围[J].数学学习与研究,2012(14):78-78. 被引量：18
2刘继业.课堂教学的动态生成[J].教学月刊（小学版）（数学）,2004(10):15-16. 被引量：8
3王生.小学数学教学中的教学反思[J].教育实践与研究,2007(01A):52-52. 被引量：5
4孙杰远.数学教学新思维[M]南宁:接力出版社,2003. 被引量：1
5唐志忠.刍议初中数学生成性教学策略与方法[J].华章,2013,(4):235-236. 被引量：1
6程广结.新形势下如何提高小学数学课堂效率[J].中国科教创新导刊,2011(3):11-11. 被引量：3
7王健康.对提高小学数学课堂教学有效性的几点思考[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(1):152-152. 被引量：16
8田晔.浅谈如何提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊（中旬）,2011(9):177-177. 被引量：11
9陈礼高.节外生枝突显精彩——小学数学生成性资源利用例谈[J].数学学习与研究,2011(16):77-77. 被引量：2
10何钦.如何提高小学数学课堂的趣味性[J].学周刊（中旬）,2013(1):95-95. 被引量：2

引证文献5

1周春燕.浅谈如何上好一节数学课[J].学园,2012(11):160-160. 被引量：1
2王华.中学数学生成性教学策略的实践研究[J].数学学习与研究,2015(24):8-8.
3张连慧.小学数学课堂上如何培养学生的语言表述能力[J].才智,2015(8). 被引量：1
4许蓉蓉.巧用生成资源构建灵动课堂[J].中学课程辅导（教师教育）,2018,0(5):51-51. 被引量：1
5张东来.怎样上好一堂数学课[J].新课程（小学）,2016,0(12):201-201.

二级引证文献3

1姚立全.浅谈如何上好小学数学课[J].课程教育研究,2015,0(4):133-133.
2黄琼.巧用生成资源,打造灵动课堂[J].语文新读写,2020(29):32-32.
3黄稳.小学数学教学中语言表述能力的培养[J].新智慧,2018(25):136-136. 被引量：1

1王安梅.让差异教学在分层中光鲜起来[J].小学时代（教育研究）,2013,0(24):20-20.
2朱志敏.说“也可以”就可以了吗——刍议小学数学课堂“镶嵌”评价的预设策略[J].中国教师,2010(6):37-39.
3陈钱勇.基于学生错例的学习材料预设策略[J].辽宁教育,2014(6):64-67.
4汪圣梅.浅谈小学高年级语文阅读教学中的预设策略[J].语文教学通讯（学术）（D）,2013(12):38-39. 被引量：6
5蒋清珍.初中语文诗歌教学中的预设策略[J].课外语文,2016,0(3):56-56.
6郝永娜.小学英语如何实施分层次教学[J].俪人（教师）,2014(14):22-22.
7师霞.小学英语分层教学的实施策略[J].考试周刊,2013(70):110-110.
8陈玉兰.凡事预则立——中学语文阅读教学预设的实践策略[J].文教资料,2011(28):47-48.
9刘芝香.巧用错误,让小学数学课堂生成性资源迸发光芒[J].小学教学研究（理论版）,2013(3):34-35.
10盖国娟.巧用“错误”,让数学学习更灵动[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(3):72-72. 被引量：1

江西教育（综合版）（C）

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学课堂动态生成性的教学策略被引量：5

同被引文献13

引证文献5

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学课堂动态生成性的教学策略 被引量：5

同被引文献13

引证文献5

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学课堂动态生成性的教学策略被引量：5