摘要
输入和输出假设理论对我国外语教学观念、教学模式和测试方法等具有一定的指导作用。其理论核心为高校英语阅读教学模式的优化提供了坚实的理论基础,理论的三大功能注意功能、检测假设功能和元语言功能是其理论的基本思想。本文结合理论的三大功能对阅读模式的优化进行再探讨,解决长期以来语言学习者综合英语能力低下的突出问题。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第14期116-117,共2页
China Adult Education
基金
上海杉达学院科研基金项目"民办高校英语阅读教学模式优化"(项目编号:XJ0907)的阶段性研究成果
