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高职英语分层教学的心理学思辨被引量：6

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摘要分层教学已经成为许多高职院校教学改革的一种潮流。本文尝试从心理学角度对高职英语分层教学进行分析,重点总结分层教学给教师和学生带来的负面心理效应,并提出可尝试的对策。

作者曾贞

机构地区柳州城市职业学院

出处《职业教育研究》 2009年第8期100-101,共2页 Vocational Education Research

关键词高职英语分层教学心理学

分类号 G434 [文化科学—教育学] H319.3 [文化科学—教育技术学]

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职业教育研究

2009年第8期

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