创设情境引导学生自主学习

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摘要 “创设情境”是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。那么，如何创设情境、引导学生自主学习呢？

作者赵全敏

机构地区白山市江源区和平小学

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第8期133-133,共1页

关键词学生自主学习创设情境引导《数学课程标准》数学教学学生思维生活实际生活经验

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G623.2 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2009年第8期

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