摘要
随着新课程改革的不断深化，美术教育发生了可喜的变化，取得了令人瞩目的成绩，但同时在中小学美术教学中还存在一些问题：教学目标不准确，教学重点不突出，人文性与技术性难以兼顾，教学线索不清晰、范例不典型，等等。造成这些问题的原因是多方面的，其中很重要的一点是美术教师对教材的认识不足、理解不透。笔者认为认识、理解教材的关键在于“读教材”。本文试从为什么要“读教材”、如何“读教材”两方面谈谈自己的认识和体会。
出处
《中国美术教育》
2009年第4期14-16,共3页
China Art Education
