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“生物膜的流动镶嵌模型”基于科学史的教学设计
被引量:
3
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摘要
利用生物膜研究的科学史资料,引导学生进行基于资料的课堂探究性学习,注重学生自主、合作、探究的学习方式,达成知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。
作者
刘本举
机构地区
濮阳市第一高级中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2009年第7期25-28,共4页
Bulletin of Biology
关键词
流动镶嵌模型
科学史
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
2009年 第7期
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