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地理课程中有效教学与高效教学的思考

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摘要一、地理教学中的“有效教学”与“高效教学”1．有效教学有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后。有效教学是教学需要达到的第一境界，也是对教学的基本期望和底线要求。

作者钱芸宫作民

机构地区天津师范大学城市与环境科学学院

出处《地理教育》 2009年第4期7-8,共2页 Education Of Geography

关键词有效教学地理课程行为主义心理学科学化运动实用主义哲学地理教学教学效能教学需要

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2009年第4期

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